日前，上海家長圈熱議的“學(xué)習(xí)困難門診再添新成員!繼“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診后，上海市眼病防治中心近日推出新的門診“視覺與學(xué)習(xí)困難”門診。據(jù)悉，首日接診量突破10例。一位8歲男孩哭訴著:“書本上的字像跳舞的小人，我抓不住它們……
近日，上海市眼病防治中心推出的“視覺與學(xué)習(xí)困難”門診引發(fā)關(guān)注。開診首日，10余名家長帶著孩子慕名而來，其中一位8歲男孩的描述令人深思：“書本上的字像小人在跳舞”“密密麻麻的字像子彈飛過”“看書久了頭暈頭痛”。
經(jīng)檢查，男孩雙眼存在中高度散光（250度和350度），且融合功能異常。這類因視覺問題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙，在傳統(tǒng)教育場景中常被誤認(rèn)為“粗心”或“態(tài)度問題”，卻可能是孩子視力健康亮起的紅燈。
醫(yī)生表示：“視覺是兒童接收信息的主要渠道，約80%的學(xué)習(xí)內(nèi)容依賴視覺完成。若存在散光、調(diào)節(jié)異?；螂p眼視功能障礙，可能直接影響閱讀速度、理解能力，甚至引發(fā)厭學(xué)情緒。”
▲圖源：網(wǎng)絡(luò)
1. 常見視覺障礙類型
散光與屈光參差：導(dǎo)致文字變形、重影，如案例中的男孩因散光出現(xiàn)“文字浮動(dòng)”現(xiàn)象。
調(diào)節(jié)功能異常：表現(xiàn)為閱讀時(shí)頻繁瞇眼、疲勞，甚至出現(xiàn)“串行漏字”。
雙眼視功能障礙：融合功能或立體視異常，可能引發(fā)頭痛、閱讀效率低下。
視覺空間能力不足：影響數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解、幾何圖形認(rèn)知，如“抄錯(cuò)列式”“左右不分”。
2. 對學(xué)習(xí)的具體影響
閱讀障礙：視覺加工能力與漢語閱讀流暢性密切相關(guān)。視覺功能缺陷可能導(dǎo)致閱讀速度慢、錯(cuò)別字多，甚至排斥閱讀。
數(shù)學(xué)困難：空間感知能力不足會(huì)影響幾何題解答和應(yīng)用題理解，如“看錯(cuò)數(shù)字”“無法建立三維空間概念”。
情緒問題：長期因視覺問題受挫，可能引發(fā)焦慮、自卑，甚至厭學(xué)。
1. 檢查流程
• 基礎(chǔ)視力篩查：包括裸眼視力、驗(yàn)光、眼底檢查。
• 視功能專項(xiàng)評估：調(diào)節(jié)幅度、融合范圍、立體視等12項(xiàng)指標(biāo)。
• 家長問卷：了解孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)、用眼習(xí)慣及家族病史。
2. 個(gè)性化治療方案
• 光學(xué)矯正：例如配戴角膜塑形鏡、離焦眼鏡，使用低濃度阿托品滴眼液等。
• 視覺訓(xùn)練：
1.通過翻轉(zhuǎn)拍、字母表訓(xùn)練改善調(diào)節(jié)靈敏度。
2.使用紅綠立體圖、裂隙尺強(qiáng)化融合能力。
3.借助VR設(shè)備提升空間感知能力。
4.調(diào)整讀寫姿勢、控制用眼時(shí)間（遵循“20-20-20”原則）。
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• 定期檢查：0-6歲兒童應(yīng)接受13次視力篩查，學(xué)齡期每半年檢查一次。通過定期檢查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子視力的細(xì)微變化，為早期干預(yù)提供依據(jù)。
• 科學(xué)矯正：散光、屈光參差需及時(shí)配鏡，避免“等孩子長大自愈”的誤區(qū)。例如角膜塑形鏡（OK鏡）。它通過連續(xù)過夜配戴達(dá)到白天無需戴鏡就能獲得清晰視力目的，并可以有效控制近視進(jìn)展。對于近視發(fā)展較快的孩子，角膜塑形鏡在控制近視進(jìn)展方面有著顯著優(yōu)勢。
• 家庭訓(xùn)練：- 調(diào)節(jié)訓(xùn)練：每日進(jìn)行“遠(yuǎn)近交替注視”練習(xí)（如看5米外物體5秒，再看30厘米處手指5秒，重復(fù)10次），有助于鍛煉孩子眼睛的調(diào)節(jié)能力，緩解視覺疲勞。- 視覺追蹤：用“找不同”“走迷宮”游戲鍛煉眼球運(yùn)動(dòng)能力，提升孩子視覺追蹤和注意力集中程度。
即日起，關(guān)注孩子的“眼神”健康，定期帶孩子進(jìn)行全面視功能檢查。早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)，才能讓孩子真正“看清”知識(shí)的輪廓，找回學(xué)習(xí)的樂趣。